师说教育家精神

编者按：“人无精神则不立，国无精神则不强”。2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。2024年全国教育大会上，习近平强调“紧紧围绕立德树人根本任务 朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”。在我校近日召开的人才计划入选教师代表座谈会和教师代表座谈会上，校党委书记杨涛、校长赵敏娟分别与教师代表面对面深入交流座谈，大家围绕“大力弘扬教育家精神 加快建设教育强国”的主题讲述了好老师的炼成之道。为进一步弘扬教育家精神，营造尊师重教浓厚氛围，凝聚广大教师不忘初心、勇担使命，助力学校高质量发展，打赢“申博”攻坚战。学校特开设【师说教育家精神】专栏，让我们一同走进他们的故事，读懂至诚报国志和拳拳育人心。本期始推出韦艳、张维群、郝耕、白忠德、曹梦莹五位老师，敬请关注。

弘扬教育家精神 矢志立德树人

全国优秀教师 统计学院教授 韦艳

弘扬教育家精神，既是“入脑”的事，更是“走心”的事。认知要明确，行动要迅速，不仅仅关乎当下，更要在持续领悟、认同、践行教育家精神的奋斗中激励自己成为一名师德崇高、业务精湛、成绩突出的教师。

“年少多壮志，青春应许国”

现在的学生都是00后，是具有创新精神和实践能力的一代，独立、自我且三观特别正。除了在课堂上教授理论知识外，积极引导学生要具有敏锐的观察能力和持恒的社会关怀。让学生坚持阅读《中国日报》《陕西日报》，保持对时事的敏感度，敏锐的观察能力（即时刻关注国家和地区出台的政策文件、实时了解理论前沿）、持恒的社会关怀（即要关注民生，以人民为中心）。几乎每堂课或是小组讨论时，总是将最新的时事新闻、研究前沿，融合到教学中去，潜移默化地引导学生学以致用，树立强国有我的信念。

“脚步行走在城市乡间，论文写在祖国大地上”

教学过程中注重做到“三结合”，即科教结合、赛教结合、产教结合。科教结合主要是基于自己主持的多项科研项目，不断丰富课堂教学和教学实践；赛教结合主要是基于年度大学生市场调查大赛、统计建模大赛、双创大赛等等，推动与教学结合，以赛促教；产教融合主要是基于统计学院的校外实习基地，带领学生去企业和机构，去发现、分析和解决实际问题。带领学生深入乡村、社区，扎根基层，激发学生的探索精神、实践创新能力，提升社会服务能力。近五年指导学生发表核心论文11篇，获国家奖学金9人。指导学生大赛获多项国家奖励，2022年全国应用统计专业学位研究生案例大赛一等奖；2019年至2021年，连续三年获得全国大学生统计建模大赛全国一、二和三等奖。

“日月不肯迟，四时相催迫”

因为对科研发自内心的热爱与专注，科研已经内化为我生活中不可或缺的一部分，虽然每天都很忙碌，仍会利用碎片化时间坚持阅读文献，力争自己的思想始终紧跟发展前沿，发现好的文献都会随时随地（经常是半夜）发给学生们分享。同时，经常鼓励学生要注重点滴积累，这样才能厚积薄发。这几年，之所以能够连续中标4个国家项目，与常年坚持深耕科研一线密不可分。今年我承担了本科二三年级的教学工作，在不断鼓励和打磨下，所带的28名本科生提交学术论文参加省人口学会年会，其中6人分获二三等奖。师生的双向奔赴，让教学与科研更加精彩，不断续写着关于成长的故事，也终成为照亮前路的光。

一根粉笔染双鬓 三尺讲台度春秋

国家社科基金重大项目首席专家 统计学院教授 张维群

在今年教师节表彰大会上，非常荣幸被学校授予“教书育人三十年”荣誉称号，心情无比激动，也感慨万分。回顾自己从教三十年的经历，我深刻地体会到教育的本质，不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生成为有道德、有理想、有责任感的人。要把教育家精神落到课堂上，上好每一节课，教好每一个学生。

“在磨砺中坚守初心”

教师要多读书、多思考、多反思，认真对待每一节课。课堂是自己的主阵地，课堂教学质量决定着人才培养质量。1994年毕业留校后就一直奋战在教学一线，即使走上管理岗位，每年也要坚持给本科生研究生讲课。每次讲课前，我都会根据最新的教学大纲，更新教学内容，精心设计教案，用心组织备课，做到因材施教、因人施教。上课时少一些说教，尽量用通俗易懂、深入浅出的语言和案例，让学生们爱听愿听。将自己的科研成果应用于教学中，在教学中培养学生的科研思维。

“在奋斗中勇担使命”

我是母校一手培养起来的，今天所有的成绩和荣誉都是母校给予的。我心里一直有个信念，就是希望能为母校多做贡献，相信在一代代西财大人的共同努力下，母校的明天一定会更美好。2021年自学校全面启动申请新增博士学位授予单位建设工作以来，统计学科首当其冲。作为统计学院院长和教师，自己深感责任重大，不能辜负学校党委和职工的期待。受领任务后，根据验收时间倒排工期，带领团队逐条逐项对照博士学位申报要求分解落实，啃下一个又一个硬骨头。任务依然艰巨，自己的脚步一刻也不能停下。

“成为有研究能力的‘大先生’”

没有人能随随便便成功，科研是需要天天去做的，年轻人更要抓紧黄金时间多做科研。自己工作再忙，都要坚持思考和钻研，参加工作至今，我每年都要发1—2篇论文，哪一年如果没写论文，心里就很难受。申报的《国家治理能力现代化的测度理论、方法与进展评价研究》课题，之所以能够获得2021年度国家社科基金重大项目立项，也是在多次申报失败、反复打磨修改日臻成熟的基础上实现的。做科研一定要静下心、沉住气、扑下身，保持“只管耕耘，莫问收获”的笃定心态，坚持“一辈子办成一件事”的坚定执着，才能有时间精力、有活力干劲、有创新创造，多出成果、出好成果。

乐教爱生 做一颗永不生锈的“螺丝钉”

省教学名师 公共管理学院教授 郝耕

今天是自己度过的第四十个教师节，心里特别高兴。四十一年来，坚持奋战在教学一线，一路见证学校由小到大、由弱到强，看到现在学校各项事业欣欣向荣，心里由衷的幸福和欣慰。

“人人争做献身教育事业的先锋”

我理解的教育家精神就是教师全心全意投身教育事业的献身精神，是聚精会神、心无旁骛专注立德树人伟业的职业本心，是甘为人梯、心系家国、淡泊功名的先生情怀。学校是教师引领学生探索真理、催生智慧和塑造正义之心的圣地，教师必须秉持崇真尚善唯美的育人理念和高度契合时代精神的教学理念，用充满正能量的一言一行感召学生奋发学习，必须想方设法帮助学生树立崇高的人生理想和有力的学业担当，必须教育学生要有爱国爱民、心系苍生的悲悯情怀。教师身份很特殊，社会赋予了其特殊的使命。我们既然选择了教师这个职业，就应该做好教师本分，活成教师的样子，对得起老师这个称呼。

“上好每一节课”

这是党和人民对一个教师的基本要求和殷切托付！我们都应该把全部心思倾注到教书育人这个焦点上，扎扎实实进行科学研究，认认真真做好课堂教学，用良知良心回答时代之问、解答学生之惑。一个连一节课都上不好的人是枉为人师。做教师不容易，做一名好教师更不容易。我个人体会，要想成为一名学生称赞的教师，爱教书是前提，能教书是本事，会教书是关键，教好书是根本。没有知名校友的学校谈不上名校，在更多学生心中没有留下美名的老师谈不上名师。

“桃李不言，心中有数”

教师一定要对学生忠诚，要敢于管学生、善于教学生、打心眼里爱学生，要心怀对三尺讲台的敬畏之心。我们严格要求学生就是为了他们为人处世不出格，在学校的严厉就是为了他们以后步入社会能够顺利，我们越是做到无微不至、耐心细致的教诲就是为了他们能够笑到最后，过幸福人生，做社会栋梁。宋朝诗人袁燮，他写了一首诗叫《题庸斋》，“人生一世间，当为一世杰。琐琐混常流，有愧古明哲。努力求至道，毫发无差别。伟哉平常心，光明配日月。”岁月如歌，荏苒浅行。假如我们把学校比作一部机器，每个人把属于自己的那一颗螺丝钉做到最好，便是此生无憾。

尽力上好每节课

西安市碑林区作协副主席 文学院副教授 白忠德

课堂是大学生获取知识、提升本领的主阵地。作为老师应该上好每节课，千万别小看那50分钟，要想让学生学到知识，使他们感兴趣，能够耐着性子听，老师是要下一番功夫的。现在我谈一谈自己在平时教学中的一些做法。

一是备好课。备课环节特别重要，要是备得不扎实，第二天站在讲台上心很虚。我是搞写作的，力图把自己要用的与要讲的高度融合，譬如文章结构这块内容庞杂，不容易掌握，我写作时也时常卡壳，就花了很多时间准备讲义，时时充实完善，目前有12万多字，几乎可以出本专著了。限于课时又不能展开，只能捡最重要的，算下来也就讲个两三万字。可这么做下来，自己写东西进步了，授课时心中也有数，知道哪些详细、哪些简略。

二是情景教学。授课地点、方式不同，听课效果区别很大。为了提高学生的学习兴趣和新奇感，天气好的时候我会把课堂搬到校园，带着同学们认识丁香、玉兰、鸽子、灰喜鹊，教大家识别鸟鸣、观察叶脉、辨别花色，围坐在操场讲春天的泡桐花、秋天的梧桐叶以及阳光、云彩。我会让同学们观察一只流浪猫，它的毛色干净还是脏，肚子饿还是饱着，就能看出来它在我们院子是否有人关爱。同学们既掌握了观察方法，也对校园有了更深的认识，他们说翠西校区虽小，依然有这么多美可以发现。

三是培养思维能力。人工智能、大数据时代，创新思维能力非常重要。我特别在意，有意识进行培养训练。比如上午上课，阳光打在南边靠窗一个女孩子脸上，下来会发生什么？有次在操场上课，一位女同学将小小的石子抛向身后男同学，我停下来问大家女同学为啥这么干、会有什么结果？再比如陶渊明的《桃花源记》，武陵人吃了喝了出来做了记号，却再也找不见了，原因何在？柳宗元的《江雪》，这个人为什么钓鱼？同学们热情很高，讨论出几十个答案，他们的创新思维能力得到锻炼和提升。同学们说听了白老师的课，他们的大脑开阔了，遇到一个现象可以思考了。

四是多提问多鼓掌。要想取得理想的授课效果，就得多向学生提问，迫使他们集中注意力，不断进行思考，这也能训练学生的语言表达和临场应变能力。提问环节，要求学生们一定认真听，看这个同学回答得怎么样、自己能否做到。最后让大家鼓掌，掌声是对回答问题同学的表扬，也是对听讲同学的警示，活跃了课堂气氛。有时候下午的课，同学们会犯困，鼓鼓掌，声音灌进耳朵，他们就不瞌睡了。

五是管好学生手中的手机。现在手机成了校园里的“公害”，部分学生上课不听讲抱着手机玩。我在开学第一课就要求同学们管好手机，叮嘱道世间有许多诱惑，如果连手机都管不住这辈子还能挡住什么。当然也有犯规的同学，只要见到“犯规”者，先是警告，再是没收。有的当堂课后返还，有的是两节课后归还。记得文秘1901班的一个男生说：“白老师真是鹰眼啊，我做得这么隐秘，竟然被他一下子逮住了，以后他的课再不敢了……”

六是“花样惩罚”。大学里旷课，老师一般通过点名给他平时成绩减分，这个约束力不大，因为极个别学生不学习不在乎平时成绩。我的做法是让旷课的学生抄名家经典作品，一般是国外的海明威，国内的沈从文、贾平凹。有个同学旷课多，我说你这学期要想参加考试，要想过关，必须把沈从文的中篇小说《边城》抄一遍，最后学生还真的完成了。我觉得通过这种方式强迫他们学习，效果可能更好一些。

用千百倍的耕耘 点亮学生的智慧之光

省高校青年教师教学竞赛文科组一等奖 管理学院博士 曹梦莹

教书育人来不得半点马虎，必须实实在在。作为一名青年教师，弘扬和践行教育家精神，其实就是上好课、做好科研、带好学生，我们的付出，学生心里清清楚楚。

“发自心灵深处对学生的爱”

教育的目的是要让学生成为有道德、有才华、有责任心的人。在平时的课堂教学中，针对不同年级学生的个体差异，我会准备不同类型的课程，找准多样化的方法，做到因材施教，为学生制定合理的学习计划和发展空间，让每位学生都能找到适合自己的成长之路。学生遇到困难时，或以教师的身份，或以姐姐的角色，及时伸出援手，把孩子们当家人来看，用真情、真心、真诚拉近距离，温暖学生的心田。

“解锁三尺讲台的无限奥秘”

暑假期间有幸参加了北京大学骨干教师培训，专家们关于人工智能赋能教育教学的技术方法让人印象深刻，充分感受到新技术带来的课堂变革。感慨之余，我也在思考尝试将这些教学理念与自己的课堂相结合，探索运用学校当前智慧学习系统完善课程体系，丰富教学方式和内容，在不断尝试中让学生爱上课堂。

“挖掘学生内在的积极因素”

平时的教学中仅靠老师灌输是不行的，要引导学生主动思考和发问，激发他们的求知欲，培养创造力和批判思维能力。学科竞赛是创新人才培养的重要载体，我喜欢带着学生参与各类学科竞赛，在一起研究和解决问题中激发大家的探索创新精神，培养团队协作意识。通过以赛促学，学生也乐于参与其中，获奖后既有一种满满的成就感，也对所学专业有一种深深的认同感。

“耕耘自己步履不停”

几年来，自己科研的脚步从未停歇，工程类的科学问题只有深入现场才能发现，一有时间我就会去施工现场开展调研，了解实际需求。就这样一步一个脚印，虽然过程艰辛，但每一步走得都很扎实。关于科研，感觉就像是品一杯咖啡，入口微苦，细品之后却带着醇香。有了100%的投入后，产出也会纷至沓来。不管是在国际顶级期刊发表论文、作品获奖，还是今年代表学校拿下青教赛文科组一等奖，所有的成绩都属于过去。当前学校的发展迫在眉睫，自己未尝有半点放松懈怠，只有学校好，我们才会更好。目标就在前方，我们的脚步不能停下来！